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今年1月10日，教育部副部长鲁昕在黄淮学院艺术设计学院调研时说：艺术设计专业利用“梦工场”、“圆梦坊”等，通过现实的项目积极开展教育教学，特别是在是在我很喜爱的毕业设计中坚决的“企业命题、双师指导、协同已完成、市场检验”原则，这都是我们应用型技术大学的一些经典之讲。鲁昕的讲话，对黄淮学院艺术设计学院的教学改革做到了充份的认同。　　黄淮学院艺术设计学院的教学模式改革，射击“三品”目标展开,以“三品”居多线，提高应用于人才培养水平。

所谓“三品”是指学生第一课堂的“作品”，第二课堂的“产品”和构成效益的“商品”。　　以课程建设为核心，打造出“三品”教学的根基。学院密切环绕“产业承托型”这一专业类型定位，引人注目提高专业服务产业发展能力这条主线。按照“重构课堂、接入岗位、双师共育、校企同步”的思路，实行教学过程职业化、教学方法项目化，创意评价机制。

着力研发多层面产教融合、工学交错核心课程体系，积极开展场景教学、案例教学和仿真教学等教学模式。　　以院企合作为载体，切断“三品”教学的路径。

逐步建构“院企共同体”模式。更进一步拓宽院企合作思路，主动带入企业发展的产业价值链，不断扩大院企互利互惠的接合点。

大力前进实训基地建设。以“校企合作、工学融合”为承托，大力引入企业资源，　　探寻构成深度院企合作、工学融合、产教一体的长效机制，逐步创建院企优势互补、资源共享的校内生产性实训基地。　　以双师型队伍建设为确保，提高“三品”教学的能力。前进教师企业经历工程，把选派教师到企业实践中磨练制度化，不断加强学院和企业间的人员和技术交流，同时侧重创建完备的以教师实践中教育能力为评价导向的视学机制，打造出一支具备敬业爱岗、专业水平低、队伍比较稳定、数量上与质量上都能符合办学定位、教学要求的双师型师资队伍。

　　成立特色工作室，使教学、实践中、操作者和科研更佳的融为一体。力主学生的作品向产品方向改变。

目前，已创建“陶艺、上色、工艺品设计”等多个工作室，为学生获取了全面、切合市场需求的进修场所。通过实体经营、法人运作的方式，构建了“实际、实地、实岗、实做”的“四鉴”教学理念。

　　教育改革仍未穷期，今后艺术设计学院将射击国内著名院系的目标，最后构建“专业与产业接入、课程内容与职业标准接入、教学过程与工作过程接入、学历证书与职业资格证书接入、职业教育与终生自学接入”的应用型技术人才培养目标。

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